醫(yī)學教學模型應(yīng)用 醫(yī)學模型在教學中的應(yīng)用，在教學中將理論性、抽象性的知識，結(jié)合醫(yī)學教學模型教學一同進行授課。將醫(yī)學模型和病案在醫(yī)學學科教學中恰當、合理地運用，能縮 短學生的理論知識到臨床感性知識的距離，使抽象性理論知識變得具體化、形象化。以直觀性的目的，讓學生更容易理解。利用醫(yī)學教學模型，教師應(yīng)把教學內(nèi)容、 要求、操作技能、操作要求、教學中可能遇到的問題及解決的辦法落實。在教學中做到操作準確、規(guī)范，能夠讓學生多操作多訓練，提高學生的專業(yè)技能。學生在教 學過程中也會學得有趣，感覺課程更為生動、氣氛活躍，激發(fā)學生的思維，調(diào)動學生學習的興趣、積極性，從而提高教學質(zhì)量。

       醫(yī)學模型是 指用來替代真實人體進行醫(yī)學研究、訓練和模擬的仿真人。在醫(yī)學界，甚至在急救護理行業(yè)內(nèi)，廣大醫(yī)護教師在傳授知識，以及學生、培訓者在學習階段提供了學習 模擬的設(shè)備，可以使學生利用醫(yī)學模型來訓練自己的醫(yī)學技能，讓他們在臨床及上崗前得到熟練的專業(yè)技能。醫(yī)學技能訓練模型可以反復(fù)多次的模擬使用，模型在追 求技術(shù)先進，模擬真實的情況下，還必須提高使用率，以使模型被最大化的利用起來。

       學模型設(shè)計的外觀和觸感與真人相仿，可以給學生帶來真實的臨床感受。在教學中，利用醫(yī)學教學模型應(yīng)安排在光線充足，學生視野開闊，易于學生觀察、練習的實驗室中進行。課前教師應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容，根據(jù)學生人數(shù)準備好相應(yīng)數(shù)量的醫(yī)學教學模型。

       一般用塑料、硅膠、PVC等環(huán)保材料制造而成，近些年來不斷地將國外先進技術(shù)引入中國，中國再結(jié)合國內(nèi)的市場需求開始設(shè)計和生產(chǎn)制造。這些生產(chǎn)出來的醫(yī)學 模型一般能達到材質(zhì)柔軟、手感真實，模擬人的皮膚逼真，技能模擬的效果實現(xiàn)1:1，因此醫(yī)學教學模型被廣泛的應(yīng)用。醫(yī)學模型的產(chǎn)生給醫(yī)學教育界及急救、醫(yī) 護界等帶來不可替代的作用。由于材料在生產(chǎn)過程中引起的化學反應(yīng)的緣故，生產(chǎn)的地域氣候十分講究，在中國一般南方制造醫(yī)學模型、醫(yī)學教學模型的廠家居多。